{"id":2343,"date":"2018-01-31T15:05:00","date_gmt":"2018-01-31T14:05:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.acotv.org\/la-inteligencia-visual-no-es-lo-mismo-que-el-coeficiente-intelectual\/"},"modified":"2022-03-31T22:59:16","modified_gmt":"2022-03-31T20:59:16","slug":"la-inteligencia-visual-no-es-lo-mismo-que-el-coeficiente-intelectual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.acotv.org\/es\/la-inteligencia-visual-no-es-lo-mismo-que-el-coeficiente-intelectual\/","title":{"rendered":"LA INTELIGENCIA VISUAL NO ES LO MISMO QUE EL COEFICIENTE INTELECTUAL"},"content":{"rendered":"\n

El primer estudio sobre las variaciones individuales en habilidades visuales, ha mostrado que hay un amplio rango de diferencias en la capacidad de las personas para reconocer y recordar nuevos objetos; y ha determinado que esas variaciones no est\u00e1n asociadas con el coeficiente de inteligencia individual, o CI.<\/p>\n\n\n\n

Fuente: Vanderbilt University 8 de novembre de 2017<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

El Test de Memoria de Nuevos Objetos (The Novel Object Memory Test) est\u00e1 basado en las capacidades individuales para reconocer greebles, ziggerinsysheinbugs (de arriba a abajo) \u2013 nuevos objetos que la psic\u00f3loga Isabel Gauthier<\/strong> y sus colegas han inventado para estudiar la inteligencia visual.<\/p>\n\n\n\n

Solo porque alguien sea m\u00e1s inteligente y est\u00e9 m\u00e1s motivado, no significa que pueda adquirir las capacidades visuales necesarias para sobresalir en tareas como hacer coincidir las huellas dactilares, interpretar rayos X m\u00e9dicos, hacer un seguimiento de las aeronaves en las pantallas de radar o hacer b\u00fasquedas faciales en ciencia forense.<\/p>\n\n\n\n

Esa es la implicaci\u00f3n de un nuevo estudio que muestra por primera vez que existe un amplio rango de diferencias entre las habilidades visuales de las personas, y que estas variaciones no est\u00e1n relacionadas con la inteligencia general de cada individuo, o CI. <\/p>\n\n\n\n

El estudio se report\u00f3 en el art\u00edculo titulado \u00abDomain-specific and domain-general individual differences in visual objectrecognition\u00bb (\u00abDiferencias individuales de dominio espec\u00edfico y de dominio general en el reconocimiento de objetos visuales\u00bb publicado en el n\u00famero de Septiembre de \u201cThejournalCognition\u201d y cuyas implicaciones fueron discutidas en un art\u00edculo de revisi\u00f3n en prensa publicado en \u201cCurrentDirections in PsychologicalScience.\u201d<\/p>\n\n\n\n

\u00abLa gente puede pensar que son capaces de predecir su habilidad identificando objetos visualmente,\u00bb dijo Isabel Gauthier, David K. Wilson Profesor de Psicolog\u00eda en la Universidad de Vanderbilt, quien encabezaba el estudio. \u00abPero result\u00f3 que no eran muy buenos al evaluar sus propias capacidades en relaci\u00f3n con la de otros.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

En el pasado, la investigaci\u00f3n sobre reconocimiento visual de objetos ha estado enfocada durante mucho tiempo en las coincidencias entre individuos, pero Gauthier empez\u00f3 a interesarse en cu\u00e1nto var\u00edan las habilidades visuales entre ellos.Para responder a esta cuesti\u00f3n, ella y sus colegas tuvieron que desarrollar un nuevo test, que llamaron \u201cNovel Object Memory Test (NOMT)\u201d, para medir la habilidad de las personas identificando objetos que no les eran familiares.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Greebles son objetos nuevos que Gauthier cre\u00f3 para estudiar la memoria visual y el reconocimiento. (Anne Rayner \/ Vanderbilt)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Gauthier quiso conocer primero la opini\u00f3n general sobre las habilidades visuales. Lo hizo encuestando a 100 personas laicas que utilizaban el servicio de crowdsourcing ( externalizaci\u00f3n abierta de tareas) de Amazon Mechanical Turk. Encontr\u00f3 que los encuestados generalmente consideran que las tareas visuales son bastante diferentes de otras tareas relacionadas con la inteligencia general. Tambi\u00e9n descubri\u00f3 que sienten que hay menos variaci\u00f3n en las habilidades visuales de las personas que en las habilidades no visuales, como la capacidad verbal y matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

El principal problema que Gauthier y sus colegas tuvieron que abordar para evaluar la capacidad de reconocimiento visual innato de los individuos fue la familiaridad. Cuanto m\u00e1s tiempo pase una persona aprendiendo sobre tipos espec\u00edficos de objetos, como caras, autom\u00f3viles o p\u00e1jaros, mejor ser\u00e1 su identificaci\u00f3n. Como resultado, el rendimiento en las pruebas de reconocimiento visual que utilizan im\u00e1genes de objetos comunes es una mezcla compleja de la capacidad visual de las personas y su experiencia con estos objetos. Es importante destacar que han demostrado ser un mal predictor de c\u00f3mo alguien puede aprender a identificar objetos en un nuevo dominio.<\/p>\n\n\n\n

\u00abEsto es bastante emocionante porque el rendimiento de las habilidades cognitivas casi siempre se asocia con la inteligencia general\u00bb, dijo Gauthier. \u00abSugiere que realmente podemos aprender algo nuevo sobre las personas usando estas pruebas, m\u00e1s all\u00e1 de todas las habilidades que ya sabemos c\u00f3mo medir\u00bb. Aunque el estudio confirma la intuici\u00f3n popular de que las habilidades visuales son diferentes de la inteligencia general, se descubri\u00f3 que las variaciones individuales en las capacidades visuales son mucho mayores de lo que la mayor\u00eda de la gente piensa. Por ejemplo, en una medida, llamada coeficiente de variaci\u00f3n, la dispersi\u00f3n de personas fue m\u00e1s amplia en la NOMT que en una prueba de inteligencia no verbal.<\/p>\n\n\n\n

\u00abMuchos trabajos y pasatiempos dependen de las habilidades visuales\u00bb, dijo Gauthier. \u00abDebido a que son independientes de la inteligencia general, el siguiente paso es explorar c\u00f3mo podemos utilizar estas pruebas en aplicaciones en el mundo real, donde el rendimiento no pod\u00eda predecirse adecuadamente hasta ahora\u00bb.om\u00e9s perqu\u00e8 alg\u00fa sigui m\u00e9s intel\u00b7ligent i estigui m\u00e9s motivat, no vol dir que pugui adquirir les capacitats visuals necess\u00e0ries per sobresortir en tasques com fer coincidir les empremtes dactilars, interpretar raigs X m\u00e8dics, fer un seguiment de les aeronaus en les pantalles de radar o fer cerques facials en ci\u00e8ncia forense.<\/p>\n\n\n\n

Todas las fuentes de este art\u00edculo han sido extraidas de:\n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Materials<\/a>\u00a0provided by\u00a0Vanderbilt University<\/strong><\/a>.\u00a0Original written by David F. Salisbury.<\/strong>\u00a0Note: Content may be edited for style and length.<\/p>\n\n\n\n

Rerefencia del Diario<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Jennifer J. Richler, Jeremy B. Wilmer, Isabel Gauthier.\u00a0General object recognition is specific: Evidence from novel and familiar objects<\/strong>.\u00a0Cognition<\/em>, 2017; 166: 42 DOI:\u00a01016\/j.cognition.2017.05.019<\/a><\/p>\n\n\n\n

Presentaci\u00f3n\u00a0 y traducciones elaborades por\u00a0Sonia Pizarro N\u00fa\u00f1ez<\/strong>
Diplomada en \u00d3ptica y Optometr\u00eda
Miembro de la ACOTV<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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