{"id":2301,"date":"2018-06-21T09:16:00","date_gmt":"2018-06-21T07:16:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.acotv.org\/3-llaves-para-desarrollar-la-capacidad-de-aprendizaje-individual\/"},"modified":"2022-03-31T22:54:47","modified_gmt":"2022-03-31T20:54:47","slug":"3-llaves-para-desarrollar-la-capacidad-de-aprendizaje-individual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.acotv.org\/es\/3-llaves-para-desarrollar-la-capacidad-de-aprendizaje-individual\/","title":{"rendered":"3 LLAVES PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE INDIVIDUAL"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-medium-font-size wp-block-paragraph\"><strong>Trabajamos todos los d\u00edas con diferentes capacidades y problemas de aprendizaje. Entender las diferentes habilidades de cada paciente, y las diferentes v\u00edas por las que pueden llegar al mismo objetivo \u00abnos ayudar\u00e1 a ayudarles\u00bb.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se ha prestado mucha atenci\u00f3n a la creaci\u00f3n de capacidad de aprendizaje por parte de las compa\u00f1\u00edas. De hecho, una b\u00fasqueda en Google de \u00abdesarrollar la capacidad de aprendizaje\u00bb lanza m\u00e1s de 8 millones de resultados, las primeras p\u00e1ginas de las cuales (como la mayor\u00eda de los buscadores, no fueron m\u00e1s all\u00e1) describen la capacidad de aprendizaje en t\u00e9rminos organizacionales. La capacidad de aprendizaje es importante en una organizaci\u00f3n porque permite a la organizaci\u00f3n incorporar nuevos conocimientos en sus pr\u00e1cticas. En este contexto, la construcci\u00f3n de capacidades se trata de compartir el conocimiento dentro de una comunidad para obtener mejores resultados.\nAsimismo, cualquier comunidad de aprendices se compone de estudiantes individuales y la capacidad de aprendizaje tambi\u00e9n se puede abordar en el \u00e1mbito individual.\nPrimero, debemos reconocer que todos tenemos la capacidad de aprender; eso es lo que nuestros cerebros hacen. A medida que interactuamos con el entorno, las neuronas de nuestro cerebro establecen conexiones. Estas conexiones se fortalecen con la pr\u00e1ctica y pueden ser eliminadas si no se utilizan. Otro t\u00e9rmino para la capacidad del cerebro para aprender es la neuroplasticidad. Nuestros cerebros cambian constantemente; est\u00e1n aprendiendo constantemente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En segundo lugar, tenemos que considerar que no todos los cerebros son igualmente efectivos para el aprendizaje. Algunas cosas pueden ser f\u00e1ciles de aprender para una persona, pero dif\u00edciles para otra. Algunos estudiantes luchan con la lectura pero son genios de las matem\u00e1ticas. Las cosas que son f\u00e1ciles de aprender cuando somos j\u00f3venes (como los idiomas) se vuelven m\u00e1s dif\u00edciles a medida que envejecemos. Si bien puede parecer que tenemos poco control sobre estas diferencias, nuestra capacidad de aprendizaje es algo que se puede construir, en un grado mucho mayor de lo que la mayor\u00eda de nosotros entiende. Es por ello que distinguimos entre la habilidad de aprendizaje y la capacidad de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hemos identificado 3 claves para desarrollar la capacidad de aprendizaje individual. Los discutiremos a trav\u00e9s de la lente de un maestro que ayuda a los alumnos a desarrollar la capacidad de aprendizaje, pero los principios tambi\u00e9n se pueden aplicar a nuestra propia capacidad de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color wp-block-paragraph\" style=\"color:#008ad0\">Clave 1: Comprender las fortalezas y debilidades cognitivas de un alumno.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las habilidades cognitivas son los procesos mentales que utiliza nuestro cerebro para asimilar, almacenar, organizar, comprender y recuperar informaci\u00f3n. Incluyen procesos como atenci\u00f3n, procesamiento visual y auditivo, memoria a corto y largo plazo. Cada estudiante tiene fortalezas y debilidades cognitivas. Cuando entendemos c\u00f3mo estos procesos contribuyen o impiden el aprendizaje de un estudiante en particular, podemos identificar estrategias que ayuden a este alumno a aprovechar sus fortalezas y apoyar \u00e1reas de procesamiento m\u00e1s d\u00e9biles.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No basta con saber que un estudiante tiene dificultades en matem\u00e1ticas o es un lector lento. Los estudiantes pueden tener dificultades en matem\u00e1ticas por muchas razones diferentes, incluida una limitada memoria de trabajo, habilidades visuales y espaciales subdesarrolladas o problemas con la secuenciaci\u00f3n. En lectura, visualizaci\u00f3n, razonamiento verbal y memoria de trabajo a menudo desempe\u00f1an papeles clave. Cuando conoces el perfil de aprendizaje de un estudiante, entonces determinar las mejores estrategias no es una cuesti\u00f3n de conjeturas y se dirige a las causas de ra\u00edz, no a los s\u00edntomas de la superficie.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color wp-block-paragraph\" style=\"color:#008ad0\"><strong>Clave 2: Entrenamiento de las habilidades cognitivas de los estudiantes de una manera integral e integrada.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las habilidades cognitivas son la base para el aprendizaje. Como dice el Dr. Pat Wolfe, tratar de ense\u00f1ar a los estudiantes que no tienen fuertes habilidades cognitivas es como tratar de construir una casa sin antes construir la base. Los maestros a menudo no tienen m\u00e1s remedio que asumir que los estudiantes llegan a las aulas con esta base. Despu\u00e9s de todo, los maestros generalmente no les han ense\u00f1ado c\u00f3mo desarrollar la atenci\u00f3n o la memoria del estudiante o las habilidades de procesamiento visual y espacial. Tampoco los maestros, generalmente, tienen tiempo para trabajar cara a cara con los estudiantes individualmente de la misma manera que lo hacen los terapeutas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aqu\u00ed es donde entra la tecnolog\u00eda. Las investigaciones muestran que las habilidades cognitivas pueden desarrollarse en un grado mucho mayor de lo que se piensa, con el tipo correcto de entrenamiento basado en la inform\u00e1tica, una capacitaci\u00f3n que es integral en el rango de habilidades desarrolladas, y que funciona como entrenamiento cruzado, integrando habilidades a medida que se fortalecen. Los criterios para una formaci\u00f3n cognitiva efectiva basada en juegos digitales se entienden mucho mejor hoy en d\u00eda y los resultados, tanto en t\u00e9rminos de crecimiento cognitivo como de rendimiento acad\u00e9mico mejorado, contin\u00faan acumul\u00e1ndose.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color wp-block-paragraph\" style=\"color:#008ad0\"><strong>Clave 3: Nodrir una mente en crecimiento.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es tentador poner este punto primero. Despu\u00e9s de todo, las personas que creen que la inteligencia es algo fijo y que las capacidades y talentos se pueden desarrollar, tienen m\u00e1s capacidad para aprender de sus errores, ser resistentes cuando experimentan reveses y asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje. No ponemos esto primero por una raz\u00f3n importante: el concepto de una mente en crecimiento a menudo es malentendido. No es simplemente una estructura de creencias; es un patr\u00f3n de c\u00f3mo respondemos a los errores y desaf\u00edos. La efectividad de un estudiante en la pr\u00e1ctica de una mente en crecimiento tiene mucho que ver con su experiencia en idear estrategias alternativas cuando el primero que intentan no funciona y con ver los resultados del trabajo para conseguir algo que no cre\u00eda poder conseguir.\nLas dos primeras claves pueden tener un papel importante en el apoyo al desarrollo de una mente en crecimiento. Cuando los maestros y los estudiantes comprenden el perfil de aprendizaje de un estudiante, los estudiantes pueden apropiarse de las estrategias que les ayudan a aprender mejor. Y cuando los estudiantes ven que sus habilidades cognitivas se ampl\u00edan con el entrenamiento, los conceptos se vuelven reales y tangibles.\n\nComo dijo Einstein, \u00abel crecimiento intelectual debe comenzar al nacer y cesar s\u00f3lo cuando muera\u00bb. Tambi\u00e9n se le cita diciendo: \u00abLo \u00fanico que interfiri\u00f3 en mi aprendizaje es mi educaci\u00f3n\u00bb. Si la educaci\u00f3n fuera m\u00e1s sobre el crecimiento intelectual y sobre la capacidad individual de aprendizaje, podr\u00edamos encontrar que tenemos estudiantes mejor equipados para el mundo en que vivimos y las organizaciones de las que formar\u00e1n parte.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/mybrainware.com\/knowledge-center\/blogs\/3-keys-to-building-individual-learning-capacity\/\">Versi\u00f3n Original en Ingl\u00e9s<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Presentaci\u00f3n y traducci\u00f3n elaborada por<strong>\u00a0Sonia Pizarro N\u00fa\u00f1ez <\/strong><br>Diplomada en \u00d3ptica y Optometr\u00eda Miembro de la ACOTV<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Trabajamos todos los d\u00edas con diferentes capacidades y problemas de aprendizaje. 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