Relació entre l'error refractiu i el rendiment escolar

Treball Final de Grau realitzat per Judit  Guillén Cabané  Directores: Elvira Peris i Nuria Vila
En aquest treball s'ha fet un estudi per saber si hi ha relació entre l'error refractiu no corregit i un baix rendiment escolar.

L’optometrista Anna Mestre, ja ens va presentar un TFG en el que va estudiar si la percepció visual pot estar correlacionada directament amb la lectura i ara l’ha completat amb aquest TFM amb el que ha comparat als nens i nenes  amb problemes d’aprenentatge amb els que no presenten aquests problemes d’aprenentatge.

Finalitzem el Projecte "Nous abordatges per a l'aprenentatge escolar".

Quatre anys on hem invertit temps i il·lusió en un projecte que culminem molt satisfactòriament.

 Us deixem un nou Treball Final de Grau  realitzat per Sandra Fernández Román al juny del 2014, i dirigit per la professora de la Facultat d'Òptica i Optometria de Terrassa: Montse Augé.
L'objectiu de TFG és: Avaluar en nens de 1r i 2n de primària, la funció, l'eficàcia i la percepció del sistema visual; per a detectar disfuncions que puguin interferir en el procés d’aprenentatge de la lectoescriptura.

Jugar és una de les activitats pròpies del essers humans. Els cadells de moltes espècies juguen, per elles al igual que per a nosaltres el joc és un entrenament per a la vida adulta, ja sigui per aprendre a caçar, a defensar-se, a establir vincles,  a amagar-se...

Us compartim un estudi on es va preguntar a un centenar d'estudiants universitaris sobre quina plataforma d'aprenentatge prefereixen, on la majoria van dir que l'electrònica, gràcies a les seves multifuncions (internet, Pdf, llibres etc...). Ara bé,la majoria van recalcar que llegeixen i aprenen més bé amb la lectura d'impremta.

 Entrevistar a tot un especialista en el desenvolupament dels més petits i conèixer quines són algunes de les principals claus a tenir en compte professionalment per respondre adequadament a les exigències escolars, ha estat tota una gran experiència que us volem compartir.