Asociación Catalana de Optometría y Terapia Visual

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Martes, 04 Diciembre 2018 09:25

La necesidad de un diagnóstico completo

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Jornada El Vendrell-112018 Jornada El Vendrell-112018

¿Qué hacemos cuando un niño no va bien en el colegio?

Silvia Edo, de EDO Ópticos, miembro de la ACOTV y optometrista especialista en visión infantil y terapia visual, organizó una charla interdisciplinaria sobre cómo mejorar el rendimiento escolar de los niños en El Vendrell.

Asistieron más de cien personas, muchos de ellos padres y madres y profesionales del mundo de la enseñanza.

El acto contó con la participación del doctor Jordi Catalán, reconocido especialista en desarrollo infantil en Cataluña. Para poder realizar la mesa redonda interdisciplinaria de la jornada «Qué hacemos cuando un niño va mal en la escuela» se contó con la participación de la doctora Juliana Vidal, especialista en pediatría del Hospital San Juan de Dios y profesional de referencia a El Vendrell; Mercè Solé, maestra especialista en educación infantil y primaria y en intervención psicopedagógica integral de las dificultades de aprendizaje; Ana Prunera, logopeda especializada en el tratamiento de niños y adultos con trastornos y dificultades de lenguaje; Jordi Catalán y Silvia Edo.

 



La importancia de un diagnóstico completo, con reconocimientos visuales y auditivos

Durante la sesión se quiso destacar la necesidad de realizar valoraciones diagnósticas completas a los niños con dificultades de aprendizaje. Unas valoraciones que deberían incluir siempre un análisis visual hecho por optometristas para asegurar si la ruta visual del niño o niña es adecuado o no en su desarrollo: si la vía de entrada de información a través de los ojos es óptima, la información llega sin interrupciones y es bien interpretada por el cerebro. Las revisiones visuales completas verifican si hay o no capacidad para enfocar, si hay o no una buena flexibilidad de vergencias y permite descartar la presencia de insuficiencia de convergencia ... Si se complementa con una valoración auditiva del paciente, nos aseguramos de que las dos vías sensoriales de mayor entrada de información al cerebro, están en perfecta coordinación.
Con este diagnóstico más completo (análisis visual y auditivo) se podría evitar errores de etiquetados a niños que conllevan un desgaste emocional tanto al niño o la niña como también a sus familias.

Desde la mesa de debate se coincidió en que es necesario un trabajo más interdisciplinario donde todavía muchas veces se omite el optometrista. Posiblemente por desconocimiento de esta disciplina y, incluso, de la importancia del buen funcionamiento de la ruta visual.

Por lo tanto, Silvia Edo recomendó que "Antes de hacer un diagnóstico de una deficiencia, dificultad o trastorno cognitivo o conductual de un niño, habría que asegurar que las rutas visual y auditiva, que son las vías de entrada de información al cerebro, funcionan correctamente. " Esta valoración de la ruta visual debe hacerla un óptico optometrista especializado en visión binocular y terapia visual.

 

                                              

Del estado madurativo del niño dependerá el aprendizaje de la lectura

Muchas familias toman como indicativo de si sus hijos tienen dificultades de aprendizaje si estos saben leer o no por la edad que tienen. Silvia Edo recalca que no es tan importante la edad del niño o niña o el curso escolar como de su estado madurativo. "Cada niño tiene un ritmo de evolución de sus aprendizajes y de sus conexiones cerebrales", dice la optometrista. "Entre los seis y siete años es cuando la mayoría de los niños deberían tener su sistema visual consolidado, un desarrollo motor y nervioso óptimo, la lateralidad estructurada. Pero la presión social hace que muchas veces se exija demasiado a los niños y niñas y no se tiene en cuenta el ritmo individual de cada niño.

Saber leer para ser libre

Para cualquier persona es primordial poder realizar una lectura comprensiva. Es el paso entre el habla y la expresión escrita. Dominar las tres fases de comunicación: hablar, leer y expresarse con la escritura es esencial para poder desarrollar una mejor comunicación con uno mismo y con el entorno. Además, "poder leer da libertad, poder interpretar el mundo, el entorno que nos rodea." Dice Silvia Edo.

Cambio de hábitos y estimulación

Durante la sesión también se habló de que cuando se detecta una dificultad de la capacidad visual funcional, el optometrista aplica técnicas y recursos a través de la terapia visual, que ayudan a la estimulación de las capacidades de los niños. Con el objetivo de cambiar los hábitos adquiridos perjudiciales y ejercitar nuevos. Reeducar y dar herramientas, para reforzar las debilidades a través de terapia visual, ejercicios psicomotrices y de lateralidad.

Cuidarse la salud visual como un hábito más

Por último, también se recordó que todos, niño y adulto, puede estimular sus capacidades visuales, no hay que tener una dificultad previa. De hecho, debería ser un hábito realizar algunos ejercicios diarios o buenas prácticas preventivas para mantener la salud visual a tono. Un hábito que ya está muy generalizado con la salud bucal pero no en la visual. Y ahora todavía se hace más necesario, ya que, según Silvia Edo, hay "un uso exagerado de los dispositivos electrónicos que obliga a forzar mucho la visión a corta distancia".

Esta jornada ha formado parte del programa municipal de charlas de la Escuela de Madres y Padres de El Vendrell y cuenta con la colaboración de la ACOTV, Asociación Catalana de Optometría y Terapia Visual, y con el apoyo del COOOC, Colegio Oficial de Ópticos y Optometristas de Cataluña.

Se pueden ver algunos momentos de la Jornada aquí:

 

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